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第12章（第1页）

这周恰好轮到高一一班升旗，仪式一项项进行下去，主持人热情饱满地说：“接下来，有请陈昭迟同学进行演讲”

台下的情绪顿时高涨起来，连掌声都比给校领导的热烈。

林凡斐听见隔壁班的女生悄声议论道：“好帅啊。”

她本没打算抬头，但于静柳忽然走到她旁边，低声嘱咐了一句：“前面有人拍照。”

林凡斐会意，把单词本塞回了衣兜里。

在拍照的是刚刚上台总结上周工作的副校长，他笑呵呵地盯着陈昭迟，反复调整着角度，像在寻找最佳构图。

陈昭迟穿着蓝白色校服，迈着两条颀长的腿走上升旗台，接过主持人手中的话筒，气定神闲地鞠了一躬。

“大家好，我是高一一班的陈昭迟。”

他看起来很习惯这种场面，丝毫也不紧张，开口时自然得就像平常讲话，只是收敛了几分懒散。

副校长把拍照转换成了录像，镜头不时扫过台下的同学，林凡斐被迫继续将陈昭迟的演讲听下去。

“我演讲的题目是《勇于突破认知边界》，”陈昭迟单手握着话筒，“我们班语文老师严老师帮我想了一个很有文采的开头，但我没背下来。”

操场上响起轻微的笑声。

林凡斐觉得他应该不是没背下来，而是懒得背。

陈昭迟继续说：“所以我想给大家分享一个我知道的实验，1956年，吴健雄女士观测钴60核的β衰变，发现绝大多数电子的出射方向都跟原子核自旋的方向相反，表现出对称性破缺，由此颠覆了以往认知，证明了宇称不守恒定律。”

能看出他真的对这种现象感兴趣，细数了对称性破缺在各个学科中的表现，说到化学的时候尤其细致，越讲越深奥，林凡斐逐渐听不懂了，这时她忽然明白了陈昭迟为什么会写不好作文。

他一定是写着写着就跑题了。

但无论校领导还是台下的同学，甚至站在她附近的于静柳，他们都在用一种赞许的、欣赏的目光望着陈昭迟。

陈昭迟终于把话题拉了回来，开始论证敢于尝试、突破传统的意义，在结尾的时候他说：“那些我们以为不可逾越的障碍，或许只是认知维度的局限。毕竟几十年前也没有人知道，生命原来是一场精密的对称性破缺，对吧？”